Le Centre de recherche et d'expertise en multilittératie des adultes (CREMA), affilié au Collège Lionel-Groulx, vient de publier le Guide de la matrice graduée du référentiel québécois des compétences du futur. Cet outil visant à accompagner les partenaires du marché du travail dans le développement professionnel continu des adultes ayant des compétences lacunaires en ce qui a trait à la formation, à l'emploi et aux démarches liées à l'employabilité.
Cette boîte à outils devrait permettre notamment d'améliorer l'efficience et la productivité au travail et le sentiment d'efficacité personnel. L'objectif est de soutenir le développement des compétences de la main-d'œuvre au Québec.
« Il est essentiel de soutenir nos entreprises, mais aussi de se représenter le marché du travail de demain, de manière à orienter nos actions à long terme. L'outil élaboré par le Centre de recherche et d'expertise en multilittératie des adultes répond aux besoins, notamment en faisant progresser les connaissances sur les compétences du futur et en permettant que leur mise en œuvre soit adaptée aux profils et aux besoins des partenaires du marché du travail. C'est ainsi que nous pourrons mieux préparer la relève », explique Kateri Champagne Jourdain, ministre de l'Emploi et ministre responsable de la région de la Côte-Nord.
La matrice graduée comporte douze compétences. Autour du socle de la littératie et de la numératie se trouvent dix autres compétences, soit l'adaptabilité, l'autonomie, la collaboration et la communication, l'environnement, l'éthique, l'inclusion, l'information, le numérique, la résolution de problèmes et le développement professionnel.
Chacune des douze compétences est accompagnée d'une définition, de la visée, de la dimension et d'un descripteur de progression relatif à quatre niveaux de complexité avec des exemples concrets de mise en œuvre. La matrice présente le degré de proximité de ces compétences, qui sont interreliées et qui se complètent.
Les compétences du futur sont nécessaires pour vivre, apprendre et travailler. Elles sont utilisées dans l'apprentissage, dans la collectivité et sur le marché du travail, sous différentes formes et selon des niveaux différents de complexité. Elles aident les personnes à exécuter différentes tâches et à s'adapter aux changements. De plus, elles leur donnent un point de référence pour acquérir d'autres compétences. De façon très concrète, on peut assurément dire que les compétences du futur constituent une base solide pour une participation sociale et citoyenne durable.
Liens de référence
Guide de présentation de la matrice graduée du référentiel québécois des compétences du futur
Site web regroupant les capsules vidéos et le matériel pédagogique
Source : communiqué, Collège Lionel-Groulx
